Hoy publicamos los materiales que se pueden descargar libremente, de un interesante curso para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad intelectual, elaborado por el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, dentro del programa de formación de profesorado, que dispone de estos interesantes materiales publicados en Internet bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Los materiales estan en lengua catalana pero con el traductor de google se pueden leer perfectamente http://translate.google.es/
Fuente: http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/tddin/index.html
Presentación
La educación inclusiva ha hecho que aumentara el número de alumnos con diferentes discapacidades en la escuela ordinaria, por lo que es necesario un cambio tanto en las maneras de hacer de los profesionales como en la construcción de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso intenta dar una visión general de los aspectos más importantes referidos a la Discapacidad intelectual. Principalmente se enfatizan las estrategias de intervención en el aula, tanto ordinaria como especial, y los recursos que se pueden utilizar con estos alumnos. Se trata, pues, de ofrecer herramientas para promover este cambio en la comunidad educativa y facilitar su labor diaria.
Objetivos
1.Analitzar la definición de discapacidad intelectual (DI) según el nuevo concepto de la AAMR (2002) y conocer las diferentes causas que pueden ocasionar-la.
2.Definir las diferentes dimensiones y áreas afectadas que repercuten en la persona con DI y cómo les afecta en su vida cotidiana.
3.Conocer como se hace la evaluación y diagnóstico de la DI y qué formas de prevención y atención precoz existen en el momento actual.
4.Reflexionar sobre las modalidades de atención educativa dentro de las escuelas ordinarias y de los CEE.
5.Conèixer aquellas consideraciones a tener en cuenta cuando se trabaja con los alumnos con DI que tienen que ver con el aprendizaje.
6.Establir estrategias de intervención en el aula para favorecer el aprendizaje y la relación social, así con los recursos de que disponemos en la escuela para atender este alumnado dentro de una escuela inclusiva.
7.Reflexionar sobre el entorno familiar y saber cómo podemos colaborar y apoyar a las familias de estos alumnos.
8.Reflexionar sobre la transición al mundo laboral y la vida adulta en todos sus ámbitos (ocio, vivienda, sexualidad ...).
9.Trobar recursos TIC que se adecuen a las características específicas de nuestros alumnos. Modificar paquetes de actividades de Jclic. Adquirir los conocimientos básicos para crear nuevas actividades con el FACIL.
10.Crear un espacio web para poder guardar nuestras páginas favoritas, parecido al que hacemos en nuestro ordenador pero en web. Visitar numerosos portales educativos y páginas webs. Descubrir algunos generadores de actividades para poder crear otros nuevos.
11.f un repaso a la práctica de la estimulación multisensorial: ejemplos de actividades, materiales, condiciones. Adquirir unos conocimientos suficientes para poder integrar los ordenadores en las actividades de estimulación. Conocer algunos programas y actividades para trabajar las actividades de causa-efecto. Crear una presentación de causa-efecto con el Impress.
Contenidos
Los contenidos se presentan en módulos, pero es el participante en el curso que deberá construir, a partir de sus necesidades concretas, el propio hilo conductor, que acabará en un Proyecto personal y contextualizado. Los módulos están agrupados en tres Bloques temáticos.
BLOQUE I: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS Y ASPECTOS DESTACABLES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
■ Módulo 1: Concepto de discapacidad intelectual y retraso mental
■ Módulo 2: Diagnóstico, prevención y áreas afectadas
Bloque II: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
■ Módulo 3: Intervención en la escuela
■ Módulo 4: Estrategias de intervención en el aula
■ Módulo 5: Aspectos personales transversales
BLOQUE III: RECURSOS
■ Módulo 6: Creación de materiales
■ Módulo 7: Un par de webs
■ Módulo 8: Programas de causa efecto
Requerimientos técnicos
Los materiales de este curso se han diseñado para trabajar con los paquetes ofimáticos más usuales y pueden ser visualizados con cualquier navegador, aunque están optimizados para Mozilla Firefox.
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Estrategias que usan tecnologias para la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual
martes, 7 de septiembre de 2010
Estrategias que usan tecnologias para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad auditiva
Hoy publicamos los materiales que se pueden descargar libremente, de un interesante curso para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad auditiva, elaborado por el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, dentro del programa de formación de profesorado, que dispone de estos interesantes materiales publicados en Internet bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Los materiales estan en lengua catalana pero con el traductor de google se pueden leer perfectamente. http://translate.google.es/
Fuente: http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td338
Guía
Presentación
El alumnado con discapacidad auditiva o sordera es, en primer lugar, un niño, un chico o una chica con todas las características personales que le corresponden por edad y por entorno, que además presenta un déficit de audición que le supone el desarrollo de unas estrategias de aprendizaje y de relación diferentes de las de los oyentes, y unas necesidades educativas específicas para el acceso al currículo escolar.
Las TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación, y las TAC, Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, favorecen su desarrollo cognitivo, lingüístico, comunicativo y social, constituyendo un recurso inestimable en la propia respuesta educativa, en el marco de la escuela inclusiva, principal objetivo de esta formación.
Objetivos
Los objetivos que se pretenden en este curso son:
■ Conocer recursos TAC adecuados a las características del desarrollo comunicativo, lingüístico, cognitivo y social del alumnado con discapacidad auditiva.
■ Conocer los recursos TAC adecuados por los diferentes modelos comunicativos y educativos para el alumnado con discapacidad auditiva.
■ Disponer de materiales y estrategias TAC para atender al alumnado con discapacidad auditiva en el marco de la escuela inclusiva.
■ Conocer procedimientos y recursos TIC y TAC que permitan hacer accesibles los materiales del alumnado con discapacidad auditiva.
■ Conocer procedimientos y recursos TIC y TAC que faciliten la generación de materiales adecuados al alumnado con discapacidad auditiva.
■ Conocer recursos TIC y TAC para trabajar los aspectos de la audición, la voz, el habla y el lenguaje.
■ Lograr suficiente autonomía para encontrar recursos en la red y utilizarlos en las tareas profesionales.
■ Crear y valorar prácticas educativas competenciales.
Contenidos
Los contenidos se presentan en módulos, pero es el participante en el curso que deberá construir, a partir de sus necesidades concretas, el propio hilo conductor que acabará en un Proyecto personal y contextualizado.
Módulo 1: Audición. Sistemas alternativos.
■ Práctica 1: Pérdidas auditivas y ayudas técnicas.
■ Práctica 2: La lengua de signos.
■ Práctica 3: Discriminación auditiva y conciencia fonológica.
■ Práctica 4: Recursos para la comunicación.
Módulo 2: Fonética y fonología.
■ Práctica 1: Emisión oral.
■ Práctica 2: Ejercitación del habla.
■ Práctica 3: Estudio de los fonemas.
■ Práctica 4: Autorregulación y conciencia fonológica.
Módulo 3: Léxico y morfosintaxis.
■ Práctica 1: Léxico.
■ Práctica 2: Morfosintaxis.
■ Práctica 3: FACIL, la aplicación.
■ Práctica 4: Recursos del FACIL.
Módulo 4: Competencia comunicativa y lingüística.
■ Práctica 1: Inicio del discurso narrativo.
■ Práctica 2: Coherencia y narración.
■ Práctica 3: Los aprendizajes: accesibilidad.
■ Práctica 4: Competencia comunicativa y lingüística.
Estos módulos están diseñados con unas prácticas que pretenden equilibrar la parte teórica y la parte práctica. Propician el análisis y la reflexión de lo que se plantea en la realidad, y el contexto y el entorno de trabajo en que cada uno se mueve.
Requerimientos técnicos
Los materiales de este curso se han diseñado para trabajar con los paquetes ofimáticos más usuales y pueden ser visualizados con cualquier navegador, aunque están optimizados para Mozilla Firefox.
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Estrategias que usan tecnologias para la inclusión del alumnado con discapacidad visual
Hoy publicamos los materiales que se pueden descargar libremente, de un interesante curso para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad visual, elaborado por el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, dentro del programa de formación de profesorado, que dispone de estos interesantes materiales publicados en Internet bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Los materiales estan en lengua catalana pero con el traductor de google se puede leer perfectamente. http://translate.google.es/
Fuente: http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td332/
Guía
Presentación
La finalidad de este curso es dar a conocer como las personas con discapacidad visual acceden y utilizan la tecnología desde las etapas de Infantil y Primaria hasta el Bachillerato. Se tratan aspectos teóricos básicos sobre la discapacidad visual, herramientas de adaptación del entorno informático, criterios visuales y de accesibilidad en la creación de programas y actividades, software utilizado en cada una de las etapas educativas ya las diferentes áreas curriculares , adaptaciones de materiales en relieve. Los objetivos del curso son:
Objetivos
Los objetivos que se pretenden en este curso son:
■ Objetivo 1. Conocer los aspectos visuales y funcionales que pueden presentar los alumnos ante el ordenador, así como las competencias básicas en TAC que pueden alcanzar.
■ Objetivo 2. Conocer cómo modificar el entorno de trabajo para hacerlo accesible a las personas con discapacidad visual.
■ Objetivo 3. Presentar aspectos básicos sobre el software específico que utilizan las personas con discapacidad visual (ampliadores y revisores de pantalla).
■ Objetivo 4. Presentar y utilizar software básico estándar con el que pueden trabajar los alumnos con discapacidad visual.
■ Objetivo 5. Conocer pautas básicas para la creación de materiales accesibles para alumnos con discapacidad visual. Criterios visuales. Adaptación de materiales en relieve.
■ Objetivo 6. Ser capaces de crear / adaptar algún material que sea accesible a los alumnos con discapacidad visual.
Contenidos
Este curso está formado por 4 módulos que darán una visión extensa de las herramientas y materiales que alumnos de baja visión y ceguera utilizan en el ámbito de la tecnología, a través de la práctica de uso de los programas, de creación de actividades accesibles , de búsqueda de materiales en la red, de manera que a lo largo del curso pueda adquirir nociones técnicas, conocimientos teóricos generales, conocimientos sobre accesibilidad, y poder favorecer en el futuro, una mejor integración e inclusión a los alumnos con una discapacidad visual.
Los módulos son:
Módulo 1: Herramientas ampliadoras para alumnos con baja visión
Módulo 2: Herramientas de audio para alumnos con ceguera
Módulo 3: Trabajo en el aula con el ordenador
Módulo 4: Creación y adaptación de materiales accesibles
Estos módulos están diseñados con unas prácticas que pretenden equilibrar la parte teórica y la parte práctica. Propician el análisis y la reflexión de lo que se plantea en la realidad, y el contexto y el entorno de trabajo en que cada uno se mueve.
Requerimientos técnicos
En buena parte, los materiales de este curso se han diseñado para trabajar con software de la XTEC, de Microsoft y de la Linkat u otras distribuciones vinculadas al software libre. En cuanto a la apatació en herramientas libres y de código abierto, apenas hemos iniciado la adaptación.
Los materiales pueden ser visualizados con los navegadores Firefox e Internet Explorer con las opciones Javascript y Cookies activadas (herramientas accesibles desde el DVD Materiales de Formación).
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Estrategias que usan tecnologias para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad motora
Hoy publicamos los materiales que se pueden descargar libremente, de un interesante curso para la inclusión escolar del alumnado con discapacidad motriz, elaborado por el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, dentro del programa de formación de profesorado, que dispone de estos interesantes materiales publicados en Internet bajo Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
El idioma de los materiales es catalán pero con el traductor de google se puede leer sin problemas. http://translate.google.es/
fuente: http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td333/guia.html
Presentación
Curso telemático donde se presentan diferentes recursos informáticos dirigidos a la educación del alumnado con discapacidad motriz. El material expone aspectos teóricos básicos sobre la discapacidad motriz, herramientas de adaptación del entorno informático, criterios de accesibilidad en la creación de programas y actividades, software utilizado en cada una de las etapas educativas ya las diferentes áreas curriculares.
Objetivos
La finalidad de este curso es proporcionar a los y las alumnos conocimientos básicos sobre la discapacidad motriz y aprender cuáles son los recursos vinculados a las TAC que pueden dar respuesta a diferentes necesidades de las personas con discapacidad motriz. Concretamente, los objetivos a alcanzar son:
■ Conocer las dificultades funcionales que pueden presentar los alumnos con discapacidad motriz ante el ordenador, así como las competencias básicas en TIC que pueden alcanzar.
■ Saber modificar el entorno de trabajo para hacerlo accesible a las personas con discapacidad motriz.
■ Hacer uso del software específico que utilizan las personas con discapacidad motriz (SAAC, Ayudas técnicas ...).
■ Fomentar el software estándar con el que pueden trabajar los alumnos con discapacidad motriz.
■ Conocer software específico y técnicas de adaptación de materiales.
■ Analizar la competencia digital y comunicativa desde la perspectiva del alumnado con discapacidad motriz.
Contenidos
Los contenidos se presentan en módulos, pero es el participante en el curso que deberá construir, a partir de sus necesidades concretas, el propio hilo conductor, que acabará en un Proyecto personal y contextualizado.
Módulo 1: Discapacidad motriz. Opciones de accesibilidad de los sistemas operativos.
■ Práctica 1: Introducción a la discapacidad motriz.
■ Práctica 2: Configuración del teclado con el Windows XP.
■ Práctica 3: Configuración del ratón con el Windows XP.
■ Práctica 4: Configuración de la pantalla con el Windows XP.
■ Práctica 5: Configuración de las opciones generales de accesibilidad de Windows XP
■ Práctica 6: El asistente de accesibilidad de Windows XP.
■ Práctica 7: Opciones de accesibilidad de la Linkat.
Módulo 2: Recursos TAC para favorecer la accesibilidad.
■ Práctica 1: Acceso al ordenador
■ Práctica 2: Programas informáticos de acceso: Kanghooru
■ Práctica 3: Programas informáticos de acceso: Screen Scanner
■ Práctica 4: Otros programas informáticos de acceso: Cross Scanner, Rata Plaphoons y programas de acceso múltiple
■ Práctica 5: Accesibilidad en Internet I: Webs accesibles
■ Práctica 6: Accesibilidad a Internet II: Apoyos a navegación
Módulo 3: Comunicación aumentativa y / o alternativa.
■ Práctica 1: La comunicación aumentativa y / o alternativa.
■ Práctica 2: Sistemas gráficos de comunicación.
■ Práctica 3: Características de un panel de comunicación.
■ Práctica 4: Los símbolos SPC.
Módulo 4: Comunicadores. Programa PLAPHOONS.
■ Práctica 1: Los comunicadores.
■ Práctica 2: Voz digitalizada.
■ Práctica 3: Voz sintetizada.
■ Práctica 4: Presentación del programa Plaphoons.
■ Práctica 5: Funcionamiento del Plaphoons como comunicador.
■ Práctica 6: Confección de un comunicador con Plaphoons.
Módulo 5: Herramientas / Apoyos a la lectoescritura.
■ Práctica 1: Teclados en pantalla
■ Práctica 2: Procesador de texto con predicción: Preditext
■ Práctica 3: Adaptaciones del entorno Word
■ Práctica 4: La voz como soporte
■ Práctica 5: Métodos abreviados de teclado
■ Práctica 6: Libros de texto en formato digital
Módulo 6: Aplicaciones didácticas.
■ Práctica 1: Habilidades para al'escaneig: SENSwitcher y LaMosqueta.cat.
■ Práctica 2: Acción-Reacción: TocaToca.
■ Práctica 3: Creación de una actividad con el TocaToca.
■ Práctica 4: Apoyo al cálculo ya la numeración: Calcwav.
■ Práctica 5: Lectura con pictogramas: Impress / PowerPoint.
■ Práctica 6: Actividades Clic.
■ Práctica 7: Ocio: juegos para escaneo.
Requerimientos técnicos
Los materiales de este curso se han diseñado para trabajar con los paquetes ofimáticos más usuales y pueden ser visualizados con cualquier navegador, aunque están optimizados para Mozilla Firefox.
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jueves, 14 de enero de 2010
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